Assalamu'alaikum Wr.Wb.
Nak, berikut bapak kirim Kisi-kisi STS GANJIL KELAS IX A-D ya.....
Silahkan dipelajari dengan melihat detailnya kisi - kisi di atas
KISI-KISI SOAL PAI DAN BUDI PEKERTI
KELAS IX SMP AL AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG
SEMESTER GANJIL - TP. 2026/2027
|
No. |
Materi |
Indikator Soal |
Level Kognitif |
Tingkat |
||
|
1 |
Semangat mencari ilmu |
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya ilmu dalam kehidupan seorang Muslim |
C2 |
Low |
||
|
2 |
Semangat mencari ilmu |
Peserta didik dapat menentukan tujuan utama menuntut ilmu dalam Islam |
C2 |
Low |
||
|
3 |
QS. Al-Mujadilah: 11 |
Peserta didik dapat menentukan golongan yang ditinggikan derajatnya oleh Allah Swt. berdasarkan QS. Al-Mujadilah ayat 11 |
C1 |
Low |
||
|
4 |
QS. Al-Mujadilah: 11 |
Peserta didik dapat mengidentifikasi surah berdasarkan potongan ayat tentang keutamaan orang berilmu |
C1 |
Low |
||
|
5 |
QS. Al-Mujadilah: 11 |
Peserta didik dapat menentukan lanjutan potongan QS. Al-Mujadilah ayat 11 |
C1 |
Medium |
||
|
6 |
QS. Az-Zumar: 9 |
Peserta didik dapat menentukan kandungan QS. Az-Zumar ayat 9 tentang keutamaan orang berilmu |
C2 |
Medium |
||
|
7 |
Adab menuntut ilmu |
Peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan adab seorang peserta didik |
C2 |
Low |
||
|
8 |
Adab menuntut ilmu |
Peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat ketika mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran |
C3 |
Low |
||
|
9 |
Semangat mencari ilmu |
Peserta didik dapat menganalisis perilaku seorang pelajar dalam memperbaiki cara belajar |
C4 |
HOT |
||
|
10 |
Adab dan akhlak dalam menuntut ilmu |
Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara ilmu dan akhlak dalam kehidupan pelajar |
C4 |
HOT |
||
|
11 |
Keutamaan orang berilmu |
Peserta didik dapat menjelaskan keutamaan orang yang memiliki ilmu berdasarkan ajaran Islam |
C2 |
Medium |
||
|
12 |
Ilmu dan amal |
Peserta didik dapat menganalisis pentingnya mengamalkan ilmu dalam kehidupan sehari-hari |
C4 |
HOT |
||
|
13 |
Penerapan ilmu |
Peserta didik dapat menganalisis perilaku yang menunjukkan penerapan semangat mencari ilmu |
C4 |
HOT |
||
|
14 |
Keutamaan ilmu |
Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara ilmu dan amal dalam kehidupan seorang Muslim |
C4 |
Medium |
||
|
15 |
Iman kepada Hari Akhir |
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Hari Akhir |
C1 |
Low |
||
|
16 |
QS. Al-Hajj: 7 |
Peserta didik dapat mengidentifikasi surah berdasarkan potongan ayat tentang kepastian Hari Kiamat |
C1 |
Low |
||
|
17 |
QS. Al-Hajj: 7 |
Peserta didik dapat menentukan kandungan QS. Al-Hajj ayat 7 |
C2 |
Medium |
||
|
18 |
QS. Thaha: 15 |
Peserta didik dapat menentukan pesan yang terkandung dalam QS. Thaha ayat 15 |
C2 |
Medium |
||
|
19 |
QS. Al-An'am: 134 |
Peserta didik dapat menentukan kandungan QS. Al-An'am ayat 134 tentang kepastian janji Allah |
C2 |
Medium |
||
|
20 |
Kiamat Sugra |
Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh peristiwa Kiamat Sugra |
C1 |
Low |
||
|
21 |
Kiamat Kubra |
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Kiamat Kubra |
C1 |
Low |
||
|
22 |
Tanda-tanda Kiamat Kubra |
Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu tanda-tanda Kiamat Kubra |
C2 |
Medium |
||
|
23 |
Tahapan kehidupan setelah kematian |
Peserta didik dapat menentukan urutan tahapan kehidupan manusia setelah kematian |
C2 |
Medium |
||
|
24 |
Alam Barzakh |
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian alam Barzakh |
C1 |
Medium |
||
|
25 |
Yaumul Ba'ats |
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Yaumul Ba'ats |
C1 |
Low |
||
|
26 |
Yaumul Hisab |
Peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi pada Yaumul Hisab |
C2 |
Medium |
||
|
27 |
Hikmah iman kepada Hari Akhir |
Peserta didik dapat menentukan hikmah beriman kepada Hari Akhir |
C2 |
Medium |
||
|
28 |
Mawas diri |
Peserta didik dapat menganalisis perilaku jujur sebagai penerapan iman kepada Hari Akhir |
C4 |
HOT |
||
|
29 |
Mawas diri |
Peserta didik dapat menganalisis hubungan keyakinan terhadap Hari Akhir dengan perilaku sehari-hari |
C4 |
HOT |
||
|
30 |
Hikmah iman kepada Hari Akhir |
Peserta didik dapat menganalisis perubahan perilaku sebagai bentuk mawas diri |
C4 |
HOT |
||
|
31 |
Mawas diri sebagai pelajar |
Peserta didik dapat menganalisis sikap yang tepat ketika menghadapi kesempatan untuk berbuat curang |
C4 |
HOT |
||
|
32 |
Tanda-tanda Kiamat Kubra |
Peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda besar datangnya Kiamat Kubra |
C2 |
Medium |
||
|
33 |
Kiamat Sugra dan Kubra |
Peserta didik dapat membedakan karakteristik Kiamat Sugra dan Kiamat Kubra |
C2 |
Medium |
||
|
34 |
Perjalanan Manusia dari ALam Roh – Surga/Neraka |
Peserta didik dapat mengetahui proses perjalanan dari alam roh – surge neraka dan mengetahui nama-nama dan maksudnya |
C3 |
HOT |
||
|
35 |
|
Peserta didik menganalisis kasus perilaku sehari-hari dan menghubungkannya dengan hikmah iman kepada hari akhir |
C4 |
HOT |
||
|
36 |
Etika Pergaulan |
Mengidentifikasi pengertian etika pergaulan dalam Islam |
C1 |
LOW |
||
|
37 |
Etika Pergaulan |
Mengidentifikasi salah satu prinsip etika pergaulan dalam Islam |
C1 |
LOW |
||
|
38 |
Etika Pergaulan |
Menentukan contoh perilaku menghormati orang yang lebih tua |
C2 |
LOW |
||
|
39 |
Etika Pergaulan |
Menentukan sikap yang tepat dalam bergaul dengan teman sebaya |
C2 |
LOW |
||
|
40 |
Etika Pergaulan |
Menjelaskan pentingnya menjaga batasan dalam pergaulan |
C2 |
LOW |
||
|
41 |
Komunikasi Islami |
Mengidentifikasi pengertian komunikasi Islami |
C1 |
LOW |
||
|
42 |
Komunikasi Islami |
Mengidentifikasi prinsip komunikasi yang benar dan santun |
C1 |
LOW |
||
|
43 |
Komunikasi Islami |
Menentukan penggunaan kalimah á¹ayyibah dalam situasi tertentu |
C2 |
LOW |
||
|
44 |
Komunikasi Islami |
Menerapkan prinsip tabayyun dalam menerima informasi |
C3 |
MIDDLE |
||
|
45 |
Etika Pergaulan |
Menganalisis sikap ketika terjadi perbedaan pendapat dengan teman |
C4 |
HOT |
||
|
46 |
Komunikasi Islami |
Menganalisis dampak komentar negatif dalam komunikasi digital |
C4 |
HOTS |
||
|
47 |
Etika Pergaulan |
Menganalisis kasus pergaulan berdasarkan nilai menghormati dan menghargai orang lain |
C4 |
HOTS |
||
|
48 |
Komunikasi Islami |
Menerapkan komunikasi yang bertanggung jawab dalam media sosial |
C3 |
MIDDLE |
||
|
49 |
Etika Pergaulan dan Komunikasi |
Menganalisis hubungan antara etika pergaulan dan komunikasi Islami |
C4 |
HOTS |
||
|
50 |
Etika Pergaulan dan Komunikasi |
Mengevaluasi tindakan yang paling tepat dalam menghadapi konflik komunikasi |
C4 |
HOTS |
Rekapan Kisi-kisi
|
No. |
Materi/Bab |
Nomor Soal |
Jumlah |
|
1 |
Bab I – Al-Qur'an Menginspirasi: Meraih Kesuksesan dengan Semangat Mencari Ilmu |
1–14 |
14 |
|
2 |
Bab II – Meyakini Hari Akhir dengan Mawas Diri |
15–35 |
21 |
|
3 |
Bab III – Etika Pergaulan dan Komunikasi Islam |
36–50 |
15 |
|
TOTAL |
1–50 |
50 |
Rekap Berdasarkan Tingkatan Kesulitan Soal
|
Tingkat |
Jumlah |
Persentase |
|
Low |
19 |
40% |
|
Medium |
16 |
30% |
|
HOT |
15 |
30% |
|
TOTAL |
50 |
100% |
Rekap Berdasarkan Level Kognitif
|
Level |
Fokus |
Jumlah |
|
C1 |
Mengingat/Mengidentifikasi |
13 |
|
C2 |
Memahami |
18 |
|
C3 |
Menerapkan |
4 |
|
C4 |
Menganalisis |
15 |
|
TOTAL |
50 |
Silahkan dipelajari ya...
Semoga hasilnya memuaskan ya